FESTIVAL CONCURS REGIONAL DE TEATRU ȘCOLAR „ION SĂSĂRAN”

 

Invitatie_festival_2014_noiembrieea6be7a4c63c4c44-0ea6be7a4c63c4c44-1ea6be7a4c63c4c44-2

Fise-de-inscriere-festival-20141

Reclame

„Sărbătoarea primăverii”-repetiţii

,,Fata babei și fata moșneagului”
Distribuţia:
Fata moșneagului – Diana Roman
Fata babei – Zina Glavațchi
Moșul – Șerban Fănățan
Baba – Bianca Iosip
Săteni – Alexandru Rus și Florin Filip
Cățelușa -Mihaela Borșa
Părul – Ionuț Vălenaș
Fântâna – Bianca Ardelean
Cuptorul – Bogdan Dobra
Sfânta Duminică-Maria Rotaru
    Am pus în scenă „Fata babei şi fata moşneagului” . A fost un exerciţiu pe care l-am făcut cu copiii la orele de Comunicare teatrală (asta e disciplina opţională  pe care o fac cu clasa mea) – le-am dat povestea şi am scos împreună replicile personajelor, am scris şi replici care nu apăreau, deci am făcut un exerciţiu de dramatizare… în locul povestitorului am pus doi săteni care stau la poveşti pe lăicioară… apoi ne-am apucat de pus în scenă dramatizarea noastră, am făcut cu copiii decorurile, ne-am făcut costumele .Vom prezenta spectacolul în cadrul serbării „Sărbătoarea primăverii” din 2 martie 2014.”
 Irina Săsăran
IMG_4440

IMG_4441

IMG_4443

IMG_4445

IMG_4449

Trupa de teatru a Liceului Teoretic „Emil Racoviţă”…

Trupa de teatru a Liceului Teoretic „Emil Racoviţă” din Baia Mare a fost desemnată cea mai bună din regiunea de nord-vest, în cadrul unui concurs interjudeţean desfăşurat la sfârşitul săptămânii trecute în Baia Mare. Băimărenii au interpretat piesa „Jourdain cel scrântit”, de Mihail Bulgakov şi au făcut-o atât de bine încât doi dintre tinerii actori au primit şi premii individuale.

emil racovita

Liceenii cu inclinatie spre arta teatrala au fost din nou in centrul atentiei cu ocazia celei de-a treia editii a festivalului „Teatru, joc al ideilor“. Cu fragmente din piese teatrale moderne, postmoderne si chiar adaptari dupa Moliere, actorii au reusit sa capteze atentia spectatorilor. In finala au ajuns elevii de la doua licee din Baia Mare, de la un liceu din Salaj si unul din Satu Mare.

„Sper ca pentru ei a fost o experienta placuta. Ii asteptam si la anul, pentru ca va fi un festival regional si poate mai multe judete vor participa, si de ce nu, in doi ani national, pentru ca pana la urma acesta este finalitatea acestui festival, sa ne bucuram ca exista si in Maramures un festival de teatru pentru licee“, a spus Tatiana Cauni, consilier educational in cadrul Liceului Teoretic „Emil Racovita”.

Ideea evenimentului apartine celor de la Liceul „Emil Racovita“, care au reusit sa faca dintr-un eveniment local, unul interjudetean. Potrivit directorului liceului baimarean, acest gen de evenimente ajuta la dezvoltarea elevilor.

„Proiectul a fost in asa fel scris incat in al doilea an sa ajunga de la nivel local, la nivel judetean. Daca sa zicem ca este deja usor sa scrii proiecte, poate ca este usor sa castigi proiecte, dar este foarte greu sa asiguri sustenabilitate la proiect. Ei bine, activitatea de astazi este o activitate care a crescut de la nivel local la nivel judetean, si la nivel interjudetean, deci proiectul este sustenabil si am cuprins o activitate de preselectie a 14 trupe de teatru din regiunea de dezvoltare nord-vest“, a spus Mariana Pop.

Desi fiecare trupa a castigat un premiu, cei mai buni au fost declarati elevii Liceului Teoretic „Emil Racovita”. Pe langa aceasta distinctie, Andra Enasoiu a primit premiul pentru cea mai buna actrita intr-un rol principal, iar Vlad Dragos pentru cel mai bun actor intr-un rol secundar, ambii fiind elevi ai liceului baimarean.

autor:  Cosmin Carp (preluat de pe emaramures.ro)

Piesa „Micii Mușchetari” de Ziua Mondială a Teatrului de Animație, la Teatrul de Păpuși „Prichindel” din Alba Iulia

         De Ziua Mondială a Teatrului de Animație, copiii au avut parte de un spectacol minunat, ce i-a avut ca protagoniști pe celebrii Mușchetari, din romanul lui Alexandre Dumas. Sub sloganul „Toți pentru unul și unul pentru toți”, cei mici i-au urmărit pe eroii poveștii cu sufletul la gură.

IMG_8885

       La spectacol au participat copii de la grădinițele și școlile din Galda de Jos, Benic și Cetea, însoțiți de educatoarele și învățătoarele lor(judetul Alba).

      Suspansul poveștii Mușchetarilor i-a făcut pe copii să sară de nenumărate ori în ajutorul lui Porthos, dându-i sfaturi și indicații despre celelalte personaje.

IMG_8838

În final, spre deliciul celor mici, actorii i-au invitat pe toți spectatorii pe scenă pentru a interacționa cu personajele-marionete.

Această prezentare necesită JavaScript.

20 Martie 2013, ZIUA MONDIALA A TEATRULUI PENTRU COPII SI TINERET

                          

yvette_mala_598x792

                           20 MARTIE 2013

Yvette Hardie este Presedintele ASSITEJ (Asociatia Internationala de Teatru pentru Copii si Tineret) pentru 2011-2014. Este producator de teatru, regizor, profesor si scriitor care activeaza in lumea teatrului si a spectacolului, cu un interes special pentru teatrul pentru publicul tanar. Ea a initiat lansarea ASSITEJ Africa de Sud in 2007 si conduce organizatia si ca Director National. A fost Director de Festival al Festivalului de Marionete si Teatru Vizual “Out The Box” 2011. A produs premiatul spectacol al Colonnades Lab, “Adevarul in traducere”, care a fost vizionat de peste 55000 de spectatori din intreaga lume. In prezent este producator al turneelor internationale ale Mother to Mother, impreuna cu Thembi Mtshali-Jones. Ca regizor, proiectele recente includ “Ogreling” de Suzanne Lebeau, care a castigat premiul Standard Bank Ovation la Festivalul National de Arte in 2011, si “Pentru ca sunt Jack?” de Mike van Graan. Este de asemenea vicepresedinte al Arterial Network SA.

 

Yvette Hardie (presedintele ASSITEJ in 2011-2014)

 Care e importanta teatrului in vietile copiilor si tinerilor?

“S-a scris mult despre valoarea artei și se lucreaza intens in toata lumea pentru studierea efectelor pe care arta le are asupra copiilor, prin studii in neurostiinte, neuro-educatie, psihologia dezvoltarii si domenii conexe. Dar oricat am incerca sa contorizam impactul activitatii noastre, exista de asemenea un nivel la care impactul artei asupra publicului ei ramane un mister care nu poate fi cuantificat. Intalnirea unica si profunda a piesei de teatru cu publicul intr-un anumit timp si spatiu este cea care face teatrul atat de imprevizibil si interesant.

Mi-a fost recent adusa aminte zicala “Poti sa numeri semnintele dintr-un mar, dar nu poti numara merele dintr-o samanta”. Impactul pe care-l are experienta teatrala asupra copiilor si tinerilor este imposibil de masurat cu exactitate, dar cred ca are potentialul de a contine nenumarate “mere”. Pieter-Dirk Uys, un celebru actor si scriitor din Africa de Sud, care lucreaza cu copiii defavorizati din micul sat Darling, povesteste despre o excursie a copiilor in oras. Conducea autobuzul de-a lungul drumului care iesea din sat, urcand un deal, cand a observat ca baietelul care statea pe scaunul de langa el devenea tot mai incordat. In momentul in  care au ajuns in varful dealului si baietelul a putut vedea drumul intinzandu-se in fata lui si marea in departare, a exclamat cu uimire si usurare: “Deci e mai mult!”. Cred ca aceia dintre noi care fac teatru pentru copii si tineret o fac pentru un motiv anume – de a trezi in fiecare copil intelegerea faptului ca, intr-adevar, exista “mai mult”.  Si mai mult. Si mai mult.

Asa ca atunci cand facem teatru pentru copii si tineret, semanam de asemenea un potential nemasurabil si oferim iminenta descoperirii a “mai mult” – mai multa bucurie, rasete, curiozitate, constientizarea brusca, schimbarea de perceptie, lacrimi de empatie, sentimentul de uimire si de absorbtie profunda. Mai mult din ceea ce inseamna sa fii viu.

Alaturati-va noua în sărbătorirea Zilei Mondiale a Teatrului pentru Copii şi Tineret 2013 prin campania “Du astăzi un copil la teatru”. Cine poate număra merele din sămânţa pe care o veţi planta?”

Programul „Şcoala Altfel” devine anul acesta „Să ştii mai multe, să fii mai bun!”

     Dupa prima editie a programului national „Scoala Altfel”, care s-a desfasurat anul trecut, in perioada 2-6 aprilie, oficialii Ministerului Educatiei au intervenit cu primele modificari. Programul initiat in toate scolile din tara in prima saptamana din luna aprilie nu se va mai numi „Scoala Altfel”, ci „Sa stii mai multe, sa fii mai bun!”. Cu toate acestea, sistemul de derulare a activitatilor va ramane neschimbat, profesorii, elevii si parintii putand alege ce activitati extrascolare si extracurriculare vor sa desfasoare in saptamana respectiva.

Programul „Sa stii mai multe, sa fii mai bun!” va fi organizat in saptamana 1-5 aprilie, la nivelul fiecarei unitati de invatamant. In acest interval, elevii vor avea un program special, format din activitati cu caracter non-formal, precum excursii, ateliere sau vizite la diferite institutii.

Elevii si profesorii propun activitatile pe care si le-ar dori in cadrul acestei saptamani, urmand ca programul propus sa fie dezbatut si in prezenta comitetului de parinti. Activitatile stabilite in program vor fi organizate in fiecare zi lucratoare a saptamanii, cel putin pe perioada orarului stabilit pentru fiecare clasa. Elevii au obligatia sa participe la activitatile pentru care s-au inscris, absentele fiind inregistrate in catalog, la rubrica „Purtare”.

Proiectul isi propune implicarea elevilor in activitati extracurriculare si extrascolare, care sa le puna in valoare talentele, competentele sau preocuparile din timpul liber.

    Vom reveni în curând cu amănunte despre programul Şcolii Gimnaziale Recea, în cadrul săptămânii „Să ştii mai multe, să fii mai bun!” , privind activităţile ce vor prefaţa Festivalul de Teatru Şcolar „Ion Săsăran”. 

Ministrul Educaţiei vrea….

Ministrul Educaţiei vrea să introducă în şcoli cursuri opţionale de teatru şi educaţie prin film….

        Ministrul Educaţiei, Remus Pricopie, a anunţat, miercuri  20 februarie 2013, că intenţionează să introducă în şcoli teatrul şi educaţia prin film, activităţi cu titlu opţional pentru elevi, transmite corespondentul MEDIAFAX.

        Remus Pricopie a declarat, miercuri, la Cluj-Napoca, într-o emisiune televizată, că intenţionează să introducă teatrul în şcoli, filmul, educaţia prin film şi multe alte activităţi interesante pe care copiii să le dezvolte şi să meargă cu plăcere la şcoală.

„Vor fi activităţi pe bază de opţiune, nu poţi să obligi toţi copiii să facă teatru. Voi da mai multe detalii când voi finaliza acest proiect”, a spus Pricopie.

Pricopie a vorbit şi despre intenţia Ministerului Educaţiei de creştere, de la clasa pregătitoare până la clasa a IV-a, a numărului de ore de sport, prin introducerea unor ore specifice grupei de vârstă respective numite „muzică şi mişcare”.

„Pedagogii şi profesorii au dezvoltat metode prin care copiii pot să facă mişcare pe un ritm antrenant. Acestea vor duce la creşterea gradului de sănătate a copilului, la o mai bună integrare a copilului în şcoală, pentru că va veni la ore cu drag, cu interes”, a afirmat ministrul Educaţiei…………….”

„Introduceţi teatrul în şcoală!” -publicat de Mihaela Michailov

      Teatrul în educaţie dezvoltă participarea tinerilor la construcţia unui societăţi în care implicarea individuală şi colectivă constituie o formă democratică de acţiune şi schimbare.

      Ce fel de copii vrem să creștem în școlile noastre? Copii care au șansa să schimbe lumea în care trăiesc sau copii care asistă pasivi la o lume de care se simt din ce în ce mai puţin reprezentaţi?

      Introducerea opţională a teatrului în programa școlară poate reforma fundamental sistemul de învăţământ din România. Poate crea copii care reflectează critic la societatea din care fac parte, copii care se simt mult mai implicaţi să intervină și să schimbe mentalităţile din jurul lor. Copii care știu să comunice, să asculte și să răspundă, conștienţi de valoarea mesajului lor și de sensul profund al întrebărilor lor.

       Teatrul are forţa de a aduna oamenii într-o comunitate de idei, de a-i face să acţioneze pentru un scop comun, de a împărtăși povești de viaţă care devin mărturii existenţiale.

         Teatrul leagă lumi care nu s-au cunoscut niciodată și le dă șansa să se audă, să-și conștientizeze dorinţele și nevoile comune.

        Teatrul poate construi, în școală, o colectivitate de elevi care învaţă să fie uniţi, care învaţă că doar laolaltă produc schimbări.

         Teatrul este școala celor care dobândesc sensul experienţei împreună.

       Încă din 1917, unul dintre cei mai importanţi vizionari în domeniul educaţiei, Cadwell Cook, se referea la rolul fundamental pe care îl poate avea teatrul în educaţie, prin accentul pus pe două noţiuni esenţiale: autoînţelegerea şi empatia. Prin jocul de rol şi transferul de identitate, copilul înţelege mai bine dimensiunea problemelor pe care le trăieşte şi poate rezona şi la problemele cu care se confruntă cei de lângă el.
      Educaţia teatrală are un rol esenţial în învăţarea socială, în formarea unei conștiinţe identitare a elevului care, prin intermediul unor practici de rol, adică prin intermediul asumării existenţei altor personaje, va ajunge la întrebarea cheie: „cine sunt eu?” și, poate și mai important, „cine vreau să fiu eu?”. Teatrul îi scoate pe elevi din letargia învăţării anonime a informaţiilor – elevii înghit calupuri de date fără să le transforme într-o lume a lor – și îi apropie, prin joc și imaginaţie, de învăţarea personalizată.

       Trebuie să folosim comunicarea teatrală în toate formele ei. Nu pentru a deveni cu toţii artiști, ci pentru ca nici unul dintre noi să nu se simtă sclav într-o lume din ce în ce mai atomizată.